对于高考英语写作，我们一直有一个误区，即将英语“书面表达”当作作文来写。其实，《考试大纲》规定得很明确，最后的这一部分写作“由短文改错和书面表达两部分组成”。书面表达题不同于普通作文，无须在审题、立意、选材乃至布局谋篇、谴词造句上过多的酝酿、斟酌。只需根据题中的汉语提示或说明来确定体裁，然后用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将题中所规定的内容要点加以表达，进而串联成文就可以了。它考察的重点是英语的书面表达能力，即用英语写词造句，并将句子连成段落的能力。因此，我们在复习准备时，必须高度重视语言的准确表达，将短文改错与书面表达两部分的复习有机地结合起来，有意识地利用短文改错题发现自己造句时的习惯性错误，以便在写作时有意识地避免。同时，通过对自己书面表达中出现的常见错误进行分析，对提高短文改错题时发现错误的能力也大有好处。 此外，从２００１年开始实施的新的评分标准也强调词汇和语法结构的数量和准确性，上下文的连贯性和语言的得体性。因此，活用“借尸还魂”之兵法，从书面表达中经常出现的错误出发，来提高书面表达的准确性，从而提高写作部分的成绩是十分必要的。以下列举了同学们在书面表达中常见的一些错误，希望对大家有所帮助。
１、大小写不当。标题中第一个单词的第一个字母和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词和介词外，其他的词都应该大写第一个字母，如果连词的字母多于５个，也应大写。如Ａｔｔｉｔｕｄｅｓ ｔｏｗａｒｄ Ｍｏｎｅｙ就是不正确的，应改为Ａｔｔｉｔｕｄｅｓ Ｔｏｗａｒｄ Ｍｏｎｅｙ。另一个容易被考生忽略的是直接引语的第一字母应大写，如：Ｈｅ ｓａｉｄ，“Ｈｅ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ Ｓｈａｎｇｈａｉ ｎｅｘｔ ｗｅｅｋ”。此外，头衔在专有名词前要大写，在专有名词后却需要小写。例如：Ｃａｐｔａｉｎ Ｓｍｉｔｈ——Ｓｍｉｔｈ，ｔｈｅ ｃａｐｔａｉｎ；Ｕｎｃｌｅ Ｇｅｏｒｇｅ——Ｇｅｏｒｇｅ，ｍｙ ｕｎｃｌｅ。
２、句子逻辑关系混乱。部分考生因受汉语结构的影响，对句子中主谓语及状语之间的位置安排不妥，造成逻辑混乱。例如：Ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ ｏｆｔｅｎ ｔｏｌｄ ｓｔｏｒｉｅｓ。应改为：Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｔｏｌｄ ｓｔｏｒｉｅｓ ｉｎ ｏｕｒ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ。
３、分不清及物与不及物动词。例如ｒｉｓｅ和ｒａｉｓｅ，ｈｅａｒ和ｌｉｓｔｅｎ等。如Ｈｅ ｗａｎｔ ｋｎｏｗ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ就是考生常写出的一个有问题的句子。ｗａｎｔ后不能直接跟动词原形作其宾语，应接带ｔｏ的动词不定式。
４、词类混淆。将动词或形容词误作名词用，将名词或动词误作形容词用等。例如Ｎｏｎｅ ｃａｎ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． ｎｅｇａｔｉｖｅ 系形容词，误作动词。应改为：Ｎｏｎｅ ｃａｎ ｄｅｎｙ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｍｏｎｅｙ。
５、分不清单复数。如Ｉ ｃａｎ ｆｏｌｌｏｗ ｍｙ ｏｗｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｎｏｗ。此句中的ｉｎｔｒｅｓｔ应指多种兴趣，所以应将ｉｎｔｅｒｅｓｔ改为ｉｎｔｅｒｅｓｔｓ。
６、标点符号的缺乏和误用。标点符号是用来帮助读者更好地进行阅读的，尤其是逗号，其作用特别突出。一些同学，对标点，尤其是逗号没有引起足够重视，结果因小（标点）失大（句子），致使句子发生碰撞，引起误解。如Ｉｆ ｙｏｕ ｃｏｏｋ Ｅｌｍｅｒ ｗｉｌｌ ｄｏ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ一句，很显然应在ｃｏｏｋ后加逗号。
７、句子不完整，通常表现为谓语的缺乏。在主系表结构中，汉语中没有动词的句子是允许的，而英语中每个完整的句子都必须有动词来承担谓语，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词。但英语形容词不能作谓语，一定要写成：Ｉ’ｍ ｔｉｒｅｄ． 此外，因一些同学受汉语的影响，对英语句子结构性强的特点认识不足，在考场上常出现写半截话的现象。如 Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｋｉｄｓ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｉｒ ｗａｇｅｓ ｗｅｒｅ ｔｏｏ ｌｏｗ．就应改正为Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｋｉｄｓ ｔｈｏｕｇｈｔ ｔｈｅｉｒ ｗａｇｅｓ ｗｅｒｅ ｔｏｏ ｌｏｗ，ｔｈｅｙ ｄｅｍａｎｄｅｄ ａ ｈｉｇｈ ｐａｙ．
８、用词不准确。这类错误主要是由于同学们在平时学习时不求甚解导致的。如Ｈｅ ｆｉｎａｌｌｙ ｒｅｓｏｌｖｅｄ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍ一句中，ｒｅｓｏｌｖｅ 的意思是“（使）分解”、“解决”，它虽有“解决”之意，但解决的不是问题（ｍａｔｔｅｒ，ｐｒｏｂｌｅｍ），而是矛盾（ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎ）和疑惑（ｄｏｕｂｔ），解决问题应用ｓｏｌｖｅ。
９、时态不正确。例如，“Ｉ ｈａｖｅ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ ａ ｙｅａｒ．”该句中的ｇｒａｄｕａｔｅ是个瞬间完成动词，它不能与表一段时间的词及词组连用，所以该句不能采用完成时，而应采用过去时，改为Ｉ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ａ ｙｅａｒ ａｇｏ． 如果要使用完成时，则主语必须更换改为 Ｉｔ ｈａｓ ｂｅｅｎ ａ ｙｅａｒ ｓｉｎｃｅ Ｉ ｇｒａｄｕａｔｅｄ ｆｒｏｍ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ。与之相同的词还有ａｒｒｉｖｅ，ｂｒｅａｋ，ｓｈａｔｔｅｒ，ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ，ｆｉｎｄ，ｗｉｎ等。有时，我们也可以通过改变与时态相关的时间状语或分句来使句子的时态变得正确。如Ｇｒｅａｔ ｃｈａｎｇｅｓ ｈａｖｅ ｔａｋｅｎ ｐｌａｃｅ ｉｎ ｏｕｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ｗｈｅｎ ｓｃｈｏｏｌｓ ｗｅｒｅ ｃａｌｌｅｄ ｏｎ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｌｏａｄ．我们只需要将ｗｈｅｎ改为ｓｉｎｃｅ，句子的完成时就可以成立了。
１０、冠词方面的错误。一是误用，如ａ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｂｏｏｋ ；再如Ｉ ｄｏｎ＇ｔ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒｓ一句中的ｔｈｅ去掉，因为ｏｔｈｅｒｓ在表示泛指时，其前不用冠词。二是缺乏，如Ｉ ｈａｖｅ ｎｅｖｅｒ ｓｅｅｎ ｓｕｃｈ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｐｉｃｔｕｒｅ一句中就应在ｂｅａｕｔｉｆｕｌ 前加ａ。
１１、前后不一致。主要表现为数的不一致和时态的不一致两类。例如，Ｔｈｅ ｆｒｅｓｈ ｗａｔｅｒ，ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇｓ ｏｆ ｔｈｅ ｅａｒｔｈ。该句的Ｔｈｅ ｆｒｅｓｈ ｗａｔｅｒ 与逗号后的ｉｔ 不连贯，同时Ｉｔ 与ｔｈｉｎｇｓ 在数方面也不一致，应改为：Ｆｒｅｓｈ ｗａｔｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ。再比如，Ｔｈｅｙ ｓａｉｄ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｉｎ ｔｈｒｅｅ ｍｏｎｔｈｓ．为了时态一致，ｃａｎ必须改为 ｃｏｕｌｄ 。
１２、情态动词方面的错误。如ｓｈｏｕｌｄ ｄｉｄ，ｍｕｓｔ ｄｏｎｅ 等都在阅卷场中经常看到。
１３、介词多余和缺乏。Ｂｅｃａｕｓｅ ｈｉｓ ｍｉｓｔａｋｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｐｅｏｐｌｅ ｄｉｅｄ．一例中应在Ｂｅｃａｕｓｅ 后加上介词ｏｆ ，否则就是病句。
除以上这些书面表达常见的错误外，还有一些考生们经常出现的、不算错误但急需改进的问题。我们也略微介绍一二。
一、不会运用关联词转承上下文句子和段落
关联词使上下文句子和段落合理衔接，对写出结构严谨的高分段落十分重要。如Ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｔｏ ｕｓｅ ｉｔ，ｓｏｍｅ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｏｒ ｗｏｒｋ ａｂｒｏａｄ ． Ｏｔｈｅｒ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ ａｎｄ ｍａｇａｚｉｎｅｓ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｏｒ ｈａｖｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ Ｅｎｇｌｉｓｈ－ｓｐｅａｋｉｎｇ ｆｏｒｅｉｇｎｅｒｓ．这段话比较零乱，我们采用适当关联词改进后就好多了：Ｐｅｏｐｌｅ ｌｅａｒｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｐｕｒｐｏｓｅ 煟螅铮恚 ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｏｒ ｗｏｒｋ ａｂｏｒａｄ ，ｗｈｉｌｅ ｏｔｈｅｒｓ ｌｅａｒｎ ｉｔ ｔｏ ｒｅａｄ ｏｒ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ．
